县委党校观摩省委党校精品课比赛交流座谈会交流发言

汇报材料

尊敬的各位领导,同志们:

党校是培训_各级领导干部的主渠道,讲好党校课程是党校教师的崇高使命与基本要求。讲稿作为党校课程的重要载体,是教师授课的依据和蓝图,更是开展一堂高质量课程的脚本。因此,深入研究讲稿是讲好党校课程的关键前提,过去党校的名师大家无不重视讲稿撰写工作,x省委党校校史馆陈列着老教授纯手写的讲稿,泛黄的纸迹依然能清晰的透出当年治学治教的严谨。

一、保证准确度,让党校课政治“不跑偏”。

党校姓党,决定了党校每一堂课都必须旗帜鲜明讲政治,方向上符合政治要求、内容上不出现政治偏差。政治上符合要求,意味着讲稿必须坚持以马克思主义为指导,坚决维护_威信、维护党_权威,自觉维护党校形象,将其贯穿于讲稿的始终,传递正确的政治方向和价值观念。要对讲稿所涉及的理论来源、历史事件、现实案例等进行深入细致地研究和考证,全面、客观地讲透理论脉络和科学要义,呈现历史事件的背景、过程和影响。

二、去除重合度,让党校课精彩“有个性”。

任何培训从来都不是标准化生产,干部培训更要有针对性,这就要求党校课程应具有独特性和创新性。就好像在一场交响乐演出中在不同篇章,如果反复演奏同一首曲子,再好的乐曲也会让人感到啰嗦和沉闷。这就要求教师在备课过程中,除了备好自己课,还要经常性组织单元课程备课,了解其他老师在讲什么,怎么讲,根据自己的语言习惯、讲授主题、学术背景精心设计,突出自己的特色和优势,才能做到靶向赋能、精准施训。比如,针对不同层次的学员,讲稿的内容和深度也应有所差异。对于中青年干部培训班,可以更加侧重于理论与实践的结合,通过实际案例引导学员思考和解决问题;而对于厅级干部进修班,可以在理论讲解的基础上,深入分析政策制定和执行过程中的难点和问题,提高学员的决策能力和领导水平。

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