领导干部关于__精神学习教育查摆问题清单及整改措施的报告（8篇）

篇1

领导班子成员

根据县委_精神学习教育领导小组办公室《关于做好_精神学习教育对照检查阶段自查自纠工作的通知》部署要求，县委、县政府领导班子深入贯彻落实__关于作风建设的重要论述和党_关于_精神学习教育的重要指示精神，紧扣政治责任，坚持以上率下，扎实推进对照检查阶段工作。领导班子成员带头深学细悟《_关于加强_作风建设论述摘编》，对标_明确集中整治的11个方面突出问题，聚焦违反_精神及其实施细则精神的新表现、隐形变异“四风”问题，严格对照县委“一体推进学查改”工作要求，通过座谈交流、意见征集、谈心谈话、案例剖析等方式，刀刃向内查摆思想根源、制度漏洞和作风短板，形成党委、政府牵头抓总、班子成员认领主责的整改体系。针对自纠自查出的具体问题，以高度的政治自觉狠抓源头治理、长效监管和作风提升，确保整改措施清单化、责任链条闭环化、整章建制系统化，切实以问题大起底推动作风大转变、工作大提升，为深化全面从严治党、护航中国式现代化x实践提供坚强政治保障。

一、存在的主要问题

（一）思想认识方面。一是理论学习的系统性和转化力仍需强化。少数班子成员对_创新理论特别是_精神的学习存在“实用主义”倾向，多以集体学习、文件通读为主，自主研学时间安排不够充分，结合工作实际开展专题研讨次数较少，对政策内涵的理解尚未完全转化为谋划工作的思路。二是作风建设长效机制建设仍有短板。个别成员对作风建设的长期性、反复性认识不够深刻，在调研指导基层时强调业务效率多、关注干部思想动态少，抓作风培育的持续性不足；日常管理中，对涉及文风会风、公务接待等领域的潜在风险点敏感度有待提升，防范“四风”问题隐形变异的前瞻性举措不多。三是以上率下的标杆作用未全面彰显。部分领导在日常工作中重视制度执行但柔性指导不足，对分管领域干部的教育管理存在“重结果、轻过程”现象，谈心谈话、警示提醒等常态化监督手段运用不够均衡，导致少数基层单位在教育实效上出现递减现象。此外，联系群众机制还需优化，基层调研中有时拘泥于程序规范，对群众反映的急难愁盼问题跟踪问效力度需进一步加强。上述问题反映出领导班子在统筹理论武装与实践创新、作风建设与效能提升的融会贯通上仍需巩固深化。

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